Adaptándose a una nueva normalidad

APRENDER DESDE CASA  Los estudiantes de pre-k3 y pre-k4 han estado aprendiendo de forma remota en casa guiados por los educadores de Friendship Corner II. Se representa a un estudiante pintando frutas.

PATERSON  Desde mediados de marzo, las escuelas públicas y privadas de la Diócesis de Paterson han estado cerradas debido a la pandemia de COVID-19. Debido a esto, los educadores, los estudiantes y las familias han estado enseñando y aprendiendo en la nueva norma de llevar el salón de clases al hogar.

De los Programas de Aprendizaje Temprano de Caridades Católicas en la Diócesis de Paterson, casi 800 estudiantes de preescolar provenientes de hogares multiétnicos, predominantemente de bajos ingresos, se han adaptado excepcionalmente bien al aprendizaje en el hogar. Hay cinco centros de aprendizaje temprano en la red diocesana de Caridades Católicas.

Catholic Family and Community Services (CFCS), una agencia de Caridades Católicas, opera tres de los cinco centros de la ciudad. Ellos son: El Mundo De Colores en Ward Street; El Mundo De Niño en el Centro Padre Inglés; y el Rincón de la Amistad II, ubicado cerca de la Parroquia de Nuestra Señora de Lourdes en Paterson. Straight and Narrow (SN), también una agencia de Caridades Católicas, administra dos centros educativos en la ciudad: La Vida II en Jackson Street y La Vida III en Carroll Street. Los cinco centros tienen la misma misión: brindar una educación de alta calidad en un entorno seguro para niños en pre-k3 y pre-k4.

Desde proyectos de arte y construcción de bloques hasta escritura y lectura de cartas, los jóvenes estudiantes han podido continuar sus estudios. La colaboración con los padres ha sido crucial para el aprendizaje virtual durante este tiempo e incluso antes de la pandemia, trabajar directamente con los padres y otros miembros de la familia ha sido un objetivo importante para los centros de aprendizaje.

Joseph Murray, director de aprendizaje temprano de CFCS, dijo: “Reconocemos que los padres son los primeros maestros de sus hijos, los más importantes y de por vida, y trabajamos diligentemente al comienzo de cada año escolar para formar relaciones de colaboración con las familias y empoderar a los padres para que sean socios. en el proceso educativo. Los lazos que los maestros y el personal de apoyo formaron con las familias durante los primeros meses de este año escolar están demostrando ser más importantes que nunca debido a los cambios provocados por la pandemia mundial”.

Enseñar a estos niños de 3 a 5 años a través del estudio virtual ha sido un desafío único, especialmente porque la educación de la primera infancia es una experiencia de aprendizaje "práctica". Murray dijo: “No se traduce en Google Classroom y, si bien las aplicaciones de aprendizaje como ABCmouse.com y Starfall pueden desempeñar un papel, no reemplazan las estrategias de enseñanza cariñosas, cálidas e intencionales que nuestros educadores usan para involucrar a los estudiantes y garantizar su los más altos niveles de desarrollo”.

Para que el aprendizaje virtual funcione, las llamadas y la comunicación en línea, como correo electrónico, intercambio de videos y mensajes de texto, han sido esenciales en el proceso. Gloria Bodker, directora de Friendship Corner II, dijo: “Antes de que cerraran las clases, los padres recibieron un paquete de actividades, un calendario diario y manipulativos para usar con sus hijos en casa. El personal docente ha hecho un trabajo increíble al mantenerse en contacto con las familias todos los días a través de correo electrónico, llamadas telefónicas, FaceTime y WhatsApp. Las familias nos han enviado muchas fotos y videos”.

Si bien el coronavirus, como lo ha hecho en todos los aspectos de la vida, afecta las metas de los Programas de Aprendizaje Temprano de Caridades Católicas, Murray señaló: “Las relaciones de confianza positivas, que ya se han formado con las familias a las que servimos, están involucrando con entusiasmo a sus hijos. en actividades de aprendizaje apropiadas para el desarrollo que ayudan a mantener el crecimiento educativo que sus hijos han logrado desde septiembre pasado”.

Los cinco centros trabajan en estrecha colaboración con la Junta de Educación de Paterson y están autorizados a través del Departamento de Niños y Familias del Estado de Nueva Jersey. Los centros están acreditados por, o están en el proceso de acreditación, de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC), el sello de excelencia para la educación de la primera infancia.

Los programas tienen la misión de implementar instrucción de alta calidad en entornos seguros, enriquecedores y de apoyo que permitan a los estudiantes desarrollarse física, social, emocional y cognitivamente a su propio ritmo. Las escuelas están ubicadas en las comunidades urbanas en riesgo de Paterson, el personal acreditado representa una combinación de muchas culturas sensibles a las necesidades diversas y apremiantes de las comunidades a las que sirven. Se adhieren a las mejores prácticas en la instrucción del currículo y su marco de currículo incorpora actividades planificadas por el maestro y aprendizaje iniciado por el niño enfocado en las fortalezas, intereses, necesidades y estilos de aprendizaje individuales del estudiante. Culturalmente sensible, el plan de estudios apoya a los estudiantes del idioma inglés y a los niños con necesidades especiales, así como a la conciencia de la diversidad cultural.

Incluso más allá de la educación de sus hijos, las familias se han conectado y han estado recibiendo el apoyo necesario de Caridades Católicas diocesanas de varias otras maneras durante esta pandemia, que incluyen proporcionar alimentos para sus familias. “Las relaciones positivas formadas a principios del año escolar y la comunicación diaria con las familias desde el cierre de nuestras aulas han hecho que los padres se sientan lo suficientemente cómodos para hablar sobre sus necesidades que van más allá de la educación de sus hijos”, dijo Murray. “Las familias a las que servimos confían en Caridades Católicas y saben que nuestra agencia está aquí para apoyarlas durante esta crisis y más allá.

“Actualmente, las familias de nuestras escuelas están recibiendo los alimentos que tanto necesitan, así como asesoramiento sobre sus derechos como inquilinos durante este momento difícil. Los maravillosos empleados que trabajan en nuestra despensa de alimentos y en nuestro programa de Servicios de apoyo de emergencia han sido fundamentales para garantizar el bienestar de nuestros estudiantes y sus familias”, dijo Murray. “Frente a la mayor crisis que hemos tenido en nuestras vidas, el enfoque holístico para cuidar a los clientes de Caridades Católicas crea esperanza para aquellos a quienes estamos llamados a servir y también para nosotros mismos”.

Bob Jacobs, director ejecutivo de CFCS, dijo: “El personal de Caridades Católicas y CFCS continúa yendo más allá de su deber, incluidos los maestros de nuestros Programas de Aprendizaje Temprano. Continúan brindando ayuda en medio del entorno tan estresante al que todos nos enfrentamos”.